A személyre szabás nem feltétlenül jelent könnyebb feladatot

A differenciálás nem automatikusan azt jelenti, hogy egy tanuló kevesebbet vagy „könnyebbet” kap. Sokszor ugyanaz maradhat a tanulási cél és a szakmai tartalom, miközben az változik meg, hogyan jut el a tanuló a feladat megoldásáig — rövidebb instrukció, kisebb lépések, egy vizuális támpont vagy más válaszadási forma sokat segíthet anélkül, hogy a feladat szakmai tartalma csökkenne.

A sorrend számít

A kísértés az, hogy egyből egy „SNI-barát” vagy „BTMN-barát” verziót kérünk az AI-tól. Ez azonban jobban működik fordítva .

Ha ezt a sorrendet megfordítjuk, könnyen születik látványos, de szakmailag rosszul célzott feladat. A cél ilyenkor is a viszonyítási pont marad: ha egy feladat lényege például egy forrásszöveg értelmezése és egy ok-okozati kapcsolat felismerése, az átdolgozott változatnak — akár rövidebb instrukcióval, kisebb lépésekkel vagy vizuális támponttal — továbbra is pontosan ezt kell gyakoroltatnia.

A cél egy mondatba rögzítése nem vesz sok időt igénybe — de ez védi meg a feladatot attól, hogy az alkalmazkodás közben elvész az, amit valójában mérni szeretnél.